春山可望，教研先行。为聚焦核心素养，培育、夯实计算教学根基，莱西国开实验学校开展“聚焦核心素养，深耕计算教学”小学数学计算教学专题研讨活动。活动深挖教学规律、优化教学策略，以精准教研赋能教师成长，助力学生数学素养提升。

PART 01课例把脉 经验共研

郑璐、薛梦晴、史少孟三位青年教师分别执教低段计算课。紧扣口算、笔算重难点，创设生活情境，借助计数器、小棒等直观学具，引导学生理解算理、掌握算法，课堂注重自主探究与知识应用，贴合低年级学生认知特点。

沈小妮主任聚焦小学数学计算教学的核心根基，围绕理解算理，掌握算法等方面和大家交流实操性教学思路，把计算课堂的每一步落细落实，让学生不仅算得对，更能想得透。

刘小双主任结合教学实践，从整体脉络、核心策略、课堂实施三方面分享经验，并强调教学中要抓好三点：抓联系，构建数与几何融合的知识体系；抓核心，以乘除互逆打通计算与应用；抓课堂，以引导和表达促进学生会算、会想、会说。

PART 02聚焦教学 深化指引

赵英华主任结合课例指出：提升小学生计算能力要抓实四项策略，依托直观模型明算理、提炼方法固思路、梯度训练提速度、联系生活强应用。同时提出备好教材、备好学生、备好时间三项教学建议，并强调集体备课要紧扣课标、分层练习、破解共性问题、规避教学误区、立足学情灵活施教。

PART 03研读教材  聚力前行 

姜校长带领全体数学教师，系统梳理一、二年级教材中“数与运算”相关知识脉络，细致解读教材编排逻辑与教学意图，精准锚定各学段计算教学的核心目标与进阶路径，为老师们厘清教学脉络、把握算理本质提供了专业引领，助力计算教学扎实落地。

PART 04总结部署 聚力前行

姜校长强调，课堂教学要做到教师语言精炼、学生活动递进，自然渗透重难点，坚守以生为本，引导学生主动发现、自主总结知识。同时要求教师深研教材，将算理与例题、算理与算法深度融合。在计算教学中，要多让学生动手操作，经历知识形成的过程，真正实现理法相融、学思并重，切实提升课堂实效。

今后，大家将把研讨所得精准融入日常课堂，抓实抓细计算教学每一个环节，筑牢学生数学计算根基，让数学核心素养真正落地生根！